全球研究显示：巴西在人工智能使用方面高于平均水平

谷歌與益普索合作進行的一項全球調查顯示,巴西在生成人工智慧(AI)的使用方面高於世界平均水平。調查顯示,54%的巴西人聲稱使用這項技術,這反映了該國在整合包括教育在內的不同領域的技術工具方面取得的進展。

在學校環境中,家長和教育工作者對如何平衡這些工具的使用與其他促進發展的活動(例如手動實踐)面臨疑問。在這種情況下,如果技術得到充分利用,可以成為擴大資訊取得和加強學習的強大盟友,特別是在「數位文化」的背景下,這是國家共同課程基礎(BNCC)定義的十項核心能力之一。

借助技術,學生可以快速、實用地存取各種教育資源。數位平台和網路使他們能夠探索補充學校學習的內容,將知識擴展到教科書之外。

此外,教學的個人化是科技工具帶來的重大進步。自適應平台根據個人需求調整內容,讓學生按照自己的步調學習。特許經營網絡 SuperGeeks 的創始人 Marco Giroto 指出:「沒有科技的生活已不復存在。現在的目標是以越來越自信的方式利用這一切。一切都是以良好的方向和具體的方法完成的。

使用教育遊戲、互動影片和模擬,技術資源使學習更加動態和引人入勝。這些工具不僅能引起學生的興趣,還有助於培養批判性思考、解決問題和協作等基本技能。

SuperGeeks 的技術教學協調員 Italo Pereira 強調:"當學生能夠獲得優質技術資源時,他們不僅可以學習內容,還可以學習勞動力市場和勞動力中不可或缺的技能"。

特許經營網絡是技術如何使教學民主化的實際例子。該學校是巴西程式設計和機器人教學的先驅,為所有年齡和需求的學生提供服務,提供負擔得起的課程,包括針對視覺、運動或認知障礙人士的適應。

「科技不僅僅是一種工具,更是包容性的促進者。我們的目標是確保任何人,無論其條件如何,都能探索數位世界並充分發展,」Giroto 補充道。

隨著科技的進步,它在教育轉型中的作用變得越來越明顯。數位工具的策略性使用不僅使知識民主化,而且有助於形成一個為未來挑戰做好準備的更平等的社會。