提高生产力的方法在学生中得到突出显示

冬歇期后重返课堂,一个概念在学生中受到特别关注:“流”这种完全沉浸在活动中,让人们感到完全被吸收和高度生产力的心态可以彻底改变教育体验,提高生产力并显着改善学生的福祉。.

流(flow),就必须为身心建立坚实的基础,适当的补水、优质的睡眠和正确的呼吸技巧是根本,根据绩效专家Antonio de Nes的说法,一旦满足这些基本需求,常规活动的组织和优先安排就成为有利于流动的环境,促进深度集中和立即反馈进展。.

“游戏化”例如,是一种符合流动原则的策略,通过将学习转变为更具活力和吸引力的体验。 Optness 绩效专家 Antonio de Nes 解释说,游戏化鼓励学生以愉快且富有成效的方式更深入地研究内容。.

Brazil进行的研究表明,根据流动方法论接受培训的专业人员,其生产力和福祉提高了多达44%,每年平均积累1000小时的工作时间,尽管这些发现涉及工作环境,但这些原则同样可以应用于教育背景。.

Gamification 有效,就要根据学生的技能水平来调整挑战是至关重要的,这样可以避免对任务过于困难的挫折和对非常简单的活动感到厌倦,通过定制挑战和创造适当的进展,可以让学生保持参与和流动的状态,促进更有意义和满意的学习。.

Yin此,通过应用促进流动的技术,无论是在学习的筹划中,还Shi在游戏化等教学方法的应用中,都有可能改造教育过程,Zhe不仅提高了学术效率,也使学习体验对学生更有收获,更You吸引力。.