4-6岁儿童有智能手机研究显示26%

卢拉总统制裁第 4,932/2024 号法案,该法案限制全国公立和私立学校使用手机和其他便携式电子设备,包括在课间休息和课间休息时使用手机和其他便携式电子设备。

Mobile Time与Opinion Box合作推出的一项最近调查显示,儿童使用智能手机的数据令人惊讶,根据名为“巴西儿童与青少年使用智能手机’的研究,大约26%的4至6岁儿童已经拥有自己的设备,但最引人注目的事实是,即使在0至3岁的儿童中,7%也已经拥有自己的智能手机。

些统计数据,就很容易陷入将技术作为对儿童发展的威胁而面对的陷阱,这是需要避免或限制的事情,但是,有必要强调的是,这些世代出生在一个由技术主导的世界中,对他们来说,数字设备的使用从很小的时候就成为日常生活中不可或缺的一部分,面对这种情况,鼓励家长反思:我们如何才能以建设性的方式利用孩子对技术的熟悉程度?

“我们必须考虑到挑战不在于技术,而在于我们使用技术的方式。当我们探索各种可用的工具时,例如音乐、阅读应用程序、刺激认知发展甚至语言学习的游戏,我们意识到技术在有效使用时有利于儿童时期的健康成长”,心理学家雷纳塔·桑塔纳·德·莫拉(Renata Santana de Moura)解释道。

对于关心技术对孩子生活影响的家长来说,值得记住的是,积极的刺激就是一切,投资于促进有意识和创造性地使用技术的教育可以成为他们应对二十一世纪挑战的关键。专门研究未来技能的学校网络 SuperGeeks 的创始人 Marco Giroto 指出,了解技术不仅是一种娱乐工具,而且是一个为我们的孩子为未来做好准备的机会,这一点至关重要。“我们相信,家长可以利用孩子对技术的天赋,鼓励他们培养在日益数字化的世界中至关重要的技能。

Marco Giroto创立,SuperGeeks的提议不仅仅只是教授编程或机器人,所提供的课程完整实用,旨在赋予儿童权力,激发创造力。在课堂上,学生从基本的编程技能到游戏和应用程序的开发,获取对未来至关重要的知识。

我们可以看到,在适当的指导下,有意识地、创造性地使用技术可以成为儿童成长和学习的有力工具。“在我们生活的数字时代,这不仅仅是跟上技术,而是要领先于它”,Giroto 总结道。