谷歌与益普索合作进行的一项全球调查显示，巴西在生成式人工智能（AI）使用方面高于全球平均水平。 根据调查，54%的巴西人表示使用这项技术，这反映了该国在将技术工具整合到各个领域（包括教育）方面的不断进步。
在学校环境中，父母和教育者面临关于如何平衡使用这些工具与促进发展的其他活动（如手工实践）的疑问。 在这种情况下，技术在得到良好利用时，可以成为扩大信息获取和增强学习的强大盟友，特别是在“数字文化”的背景下，这是国家基础共同课程（BNCC）定义的十项核心能力之一。
借助技术，学生可以快速便捷地获取各种教育资源。 数字平台和互联网允许探索补充学校学习内容，拓展超出教科书的知识。
此外，个性化教学是技术工具带来的重大进步。 自适应平台根据个人需求调整内容，允许学生按照自己的节奏学习。 Marco Giroto，超级极客连锁店的创始人，强调：“没有科技的生活已经不存在了。现在的目标是以越来越精准的方式利用这些技术。一切都需要良好的指导和特定的方法。”
技术资源使学习变得更加动态和吸引人，利用教育游戏、互动视频和模拟。 这些工具不仅激发学生的兴趣，还帮助培养批判性思维、问题解决和合作等基本技能。
SuperGeeks 的技术教学协调员 Ítalo Pereira 强调道：“当学生能够接触到优质的技术资源时，他们不仅可以学习内容，还可以学习在就业市场和生活中不可或缺的技能。”
特许经营网络是技术如何实现教育大众化的一个实际例子。 这所学校是巴西在编程和机器人教育方面的先驱，面向所有年龄和需求的学生提供课程，包括为视力、运动或认知障碍者做出的适应性调整。
“技术不仅仅是一种工具，更是一种包容的促进因素。我们的目标是确保任何人，无论其条件如何，都能探索数字世界并得到充分发展，”Giroto 补充道。
随着技术的进步，它在教育变革中的作用变得越来越明显。 战略性使用数字工具不仅实现了知识的普及，还有助于形成一个更加平等、为未来挑战做好准备的社会。
