数字素养已成为巴西实现社会和经济包容的道路上的一大挑战。 在一个科技渗透生活各个领域的世界里，缺乏数字技能不仅使数百万巴西人失去教育和就业的机会，还使他们容易受到虚假信息和网络风险的威胁。
巴西数字素养的画像
由国家电信局（Anatel）在2024年进行的一项调查显示，只有30%的巴西人口具备基本的数字技能，而只有18%达到了中级水平的熟练程度。 数据显示出令人担忧的现实：大多数巴西人在数字环境中难以完成简单任务，如在线访问公共服务、使用互联网安全工具或辨别可靠信息与假新闻。
基础设施与能力建设
基础设施薄弱，尤其是在农村和边远地区，是推动全国数字素养普及的主要障碍之一。 根据巴西互联网管理委员会（CGI.br）2024年的研究，约有35%的巴西家庭仍然无法获得高质量的互联网接入。 此外，缺乏专注于数字培训的教育项目阻碍了学生和教师获得在数字环境中高效且安全地导航所需的技能。
公共和私人服务的数字化使数字素养成为公民的重要能力。 在2024年，通信部强调了扩大数字培训以减少不平等的必要性。
国家基础共同课程（BNCC）通过CNE/CEB意见第2/2022号，制定了基础教育中计算机和技术教学的明确标准。 该文件指导学校制定包含数字能力的课程，如计算思维、技术伦理使用和问题解决，从小学的早期开始。
此外，新颁布的第15.100/2025号法律规范了在教室使用电子设备，禁止无节制使用手机，但允许在教师监督下用于教学目的。 该措施旨在平衡纪律与创新，允许数字技术融入教育以实现教育目的。
个性化教学是在这种背景下最有前途的策略之一。 使用数据分析来根据学生的个别需求调整学习已在数字素养方面显示出显著的提升。 在圣保罗州，例如，适应性平台正在测试，以识别特定的障碍并提供量身定制的解决方案。
另一个关键点是老年人的数字排斥。 为应对这个问题，2025年3月在众议院提出了第4263/24号法案，建议建立老年人数字素养国家计划。 该倡议旨在提升这一部分人口的能力，减少他们在数字挑战面前的脆弱性。
进行中的倡议
正在采取多项措施以缓解巴西数字素养的挑战。 像电信中心这样的项目，提供免费上网和技术培训课程，在推动技术普及方面发挥了关键作用。 Acessa São Paulo 计划是旨在为弱势社区提供基础设施和数字培训的另一个倡议。
在这种情况下，像 Britannica Education 的 Britannica Escola 这样的平台作为战略盟友出现。 面向基础教育和中等教育学生的平台，促进与BNCC一致的能力和技能的发展，是课程教学的补充工具。
在米纳斯吉拉斯州，州教育厅（SEE/MG）与Britannica Education的合作已惠及超过160万州立学校的学生。 此外，该项目还提供一个数字教育资料库，包含数万篇文章，以及超过300万张面向教育的图片和视频，均已获得图片使用许可。
为了确保教师能够有效利用这一资料库，2024年8月，SEE/MG的教育者培训与发展学院的30名教师参加了一次培训。 此外，Britannica Education 正在开发与米纳斯文化相关的内容，丰富教育材料，使其对学生更具吸引力。
未来的进展
巴西数字素养的扩大依赖于更多的公共和私人投资、教育者的培训以及针对边缘化群体的项目的创建。 确保所有巴西人都具备基本的数字技能，是减少社会不平等、促进数字经济和在信息失真的时代加强民主的关键一步。
向数字素养国家的转变既是挑战，也是机遇。 如果实施正确的政策，巴西可以成为数字包容的典范，并为其人民应对信息时代的挑战和机遇做好准备。
