ความท้าทายของความรู้ด้านดิจิทัลในบราซิล

ความรู้ด้านดิจิทัลได้กลายเป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของบราซิลบนเส้นทางสู่การรวมกลุ่มทางสังคมและเศรษฐกิจ ในโลกที่เทคโนโลยีแทรกซึมอยู่ในทุกสาขาอาชีพ การขาดทักษะด้านดิจิทัลไม่เพียงแต่กีดกันชาวบราซิลหลายล้านคนจากโอกาสทางการศึกษาและการทํางานเท่านั้น แต่ยังทําให้พวกเขา เสี่ยงต่อข้อมูลที่ผิดและความเสี่ยงทางไซเบอร์. 

巴西数字素养现状 

การสํารวจที่จัดทําโดยสํานักงานโทรคมนาคมแห่งชาติ (Anatel) ในปี 2024 เปิดเผยว่ามีเพียง 30% ของประชากรบราซิลเท่านั้นที่มีทักษะดิจิทัลขั้นพื้นฐานในขณะที่มีเพียง 18% เท่านั้นที่บรรลุถึงระดับกลางของความสามารถ ข้อมูลเผยให้เห็นความเป็นจริงที่น่ากังวล: ชาวบราซิลส่วนใหญ่พบว่าเป็นการยากที่จะทํางานง่ายๆในสภาพแวดล้อมดิจิทัลเช่นการเข้าถึงบริการสาธารณะออนไลน์การใช้เครื่องมือรักษาความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ตหรือการแยกแยะข้อมูลที่เชื่อถือได้จากข่าวปลอม. 

โครงสร้างพื้นฐานและการสร้างขีดความสามารถ 

โครงสร้างพื้นฐานที่ไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบทและปริมณฑลเป็นหนึ่งในอุปสรรคสําคัญต่อการขยายตัวของความรู้ด้านดิจิทัลในประเทศ ตามที่คณะกรรมการกํากับดูแลอินเทอร์เน็ตของบราซิล (CGI.br) ในการศึกษาปี 2024 ประมาณ 35% ของครัวเรือนชาวบราซิลยังคงไม่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่มีคุณภาพได้อย่างเพียงพอยังขาดโปรแกรมการศึกษาที่เน้นการฝึกอบรมดิจิทัลทําให้นักเรียนและครูไม่ได้รับทักษะที่จําเป็นในการนําทางสภาพแวดล้อมดิจิทัลอย่างมีประสิทธิผลและปลอดภัย. 

การแปลงบริการภาครัฐและเอกชนให้เป็นดิจิทัลทําให้ความรู้ด้านดิจิทัลเป็นความสามารถที่สําคัญสําหรับการเป็นพลเมือง ในปี 2024 กระทรวงคมนาคมได้ตอกย้ําความจําเป็นในการขยายการสร้างขีดความสามารถด้านดิจิทัลเพื่อลดความไม่เท่าเทียมกัน. 

ฐานหลักสูตรร่วมแห่งชาติ (BNCC) ผ่านความเห็น CNE/CEB ครั้งที่ 2/2565 กําหนดพารามิเตอร์ที่ชัดเจนสําหรับการสอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เอกสารแนะนําโรงเรียนในการพัฒนาหลักสูตรที่พิจารณาทักษะดิจิทัลเช่นการคิดเชิงคํานวณการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรมและการแก้ปัญหาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่. 

นอกจากนี้กฎหมายที่ได้รับอนุมัติใหม่ฉบับที่ มาตรา 15,100/2025 ควบคุมการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในห้องเรียน ห้ามการใช้โทรศัพท์มือถือตามอําเภอใจ แต่อนุญาตให้ใช้การสอนภายใต้การดูแลของครู มาตรการนี้มุ่งสร้างสมดุลระหว่างวินัยและนวัตกรรม ช่วยให้เทคโนโลยีดิจิทัลสามารถบูรณาการเข้ากับการสอนเพื่อการศึกษาได้ วัตถุประสงค์. 

การปรับเปลี่ยนการสอนในแบบของคุณเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่มีแนวโน้มมากที่สุดในบริบทนี้ การใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อปรับการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นอย่างมากในการรู้เท่าทันดิจิทัล ตัวอย่างเช่น ในรัฐเซาเปาโล แพลตฟอร์มที่ปรับเปลี่ยนได้กําลังได้รับการทดสอบเพื่อระบุข้อบกพร่องเฉพาะและเสนอโซลูชันที่ปรับให้เหมาะสม. 

อีกจุดที่สําคัญคือการกีดกันผู้สูงอายุทางดิจิทัล เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ร่างกฎหมาย 4263/24 ได้ถูกนําเสนอในสภาผู้แทนราษฎรในเดือนมีนาคม 2568 ซึ่งเสนอให้มีการจัดตั้งโครงการความรู้ดิจิทัลแห่งชาติสําหรับผู้สูงอายุ ความคิดริเริ่มนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มศักยภาพให้กับประชากรส่วนนี้และลดความเสี่ยงต่อความท้าทายทางดิจิทัล. 

进行中的举措 

มีการดําเนินการหลายอย่างเพื่อบรรเทาความท้าทายของความรู้ด้านดิจิทัลในบราซิล โปรแกรมต่างๆ เช่น Telecenters ซึ่งให้บริการอินเทอร์เน็ตฟรีและหลักสูตรการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีมีบทบาทสําคัญในการทําให้การเข้าถึงเทคโนโลยีเป็นประชาธิปไตย โปรแกรม Acessa Sao Paulo เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของความคิดริเริ่มที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้โครงสร้างพื้นฐานและการฝึกอบรมดิจิทัลสําหรับชุมชนที่เปราะบาง. 

ในบริบทนี้ แพลตฟอร์มดิจิทัล เช่น Britannica School, Britannica Education กลายเป็นพันธมิตรเชิงกลยุทธ์ โดยมุ่งเน้นไปที่นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น แพลตฟอร์มดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาทักษะและความสามารถที่สอดคล้องกับ BNCC ซึ่งเป็นเครื่องมือเสริมในการสอนหลักสูตร.  

ใน Minas Gerais ความร่วมมือระหว่างกระทรวงศึกษาธิการแห่งรัฐ (SEE/MG) และ Britannica Education เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนมากกว่า 1.6 ล้านคนจากเครือข่ายของรัฐ นอกจากนี้ โครงการนี้ยังจัดให้มีคอลเลกชันการศึกษาดิจิทัลที่มีบทความนับหมื่นบทความ ตลอดจนรูปภาพและวิดีโอที่เน้นด้านการศึกษามากกว่า 3 ล้านภาพ พร้อมเผยแพร่ลิขสิทธิ์รูปภาพ. 

เพื่อให้แน่ใจว่าครูสามารถใช้คอลเลกชันนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพครู 30 คนจากโรงเรียนการศึกษา SEE/MG และการพัฒนาวิชาชีพของนักการศึกษาได้เข้าร่วมการฝึกอบรมในเดือนสิงหาคม 2024 นอกจากนี้ Britannica Education กําลังพัฒนาเนื้อหาที่เน้นวัฒนธรรมการขุดเพิ่มคุณค่าให้กับสื่อการศึกษาและทําให้นักเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น. 

ความก้าวหน้าในอนาคต 

การขยายความรู้ด้านดิจิทัลในบราซิลขึ้นอยู่กับการลงทุนภาครัฐและเอกชนมากขึ้นการฝึกอบรมนักการศึกษาและการสร้างโปรแกรมที่เข้าถึงประชากรชายขอบ การทําให้แน่ใจว่าชาวบราซิลทุกคนมีทักษะดิจิทัลขั้นพื้นฐานเป็นขั้นตอนพื้นฐานในการลดความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัลและเสริมสร้างประชาธิปไตยในช่วงเวลาของการบิดเบือนข้อมูล. 

การเปลี่ยนผ่านสู่ประเทศที่รู้หนังสือดิจิทัลถือเป็นความท้าทาย แต่ก็เป็นโอกาสด้วย หากมีการนํานโยบายที่เหมาะสมไปใช้ บราซิลก็สามารถกลายเป็นตัวอย่างของการรวมระบบดิจิทัลและเตรียมประชากรให้พร้อมสําหรับความท้าทายและโอกาสในยุคข้อมูลข่าวสาร.