Бо баргаштан ба мактаб пас аз таътили зимистона дар байни хонандагон консепсияи "ҷараён" таваҷҷӯҳи хоса пайдо мекунад. Ин ҳолати рӯҳии ғарқ шудани пурра ба фаъолият, ки дар он шахс худро комилан ғарқ ва самаранок ҳис мекунад, метавонад таҷрибаи таълимиро инқилоб кунад, маҳсулнокӣ афзоиш диҳад ва некӯаҳволии донишҷӯёнро ба таври назаррас беҳтар созад.
Барои ноил шудан ба ҷараён, муҳим аст, ки барои бадан ва ақли худ заминаи мустаҳкам бунёд кунед. Гидратсияи мувофиқ, хоби босифат ва техникаи дурусти нафаскашӣ муҳим аст. Ба гуфтаи мутахассиси иҷроиш Антонио де Нес, вақте ки ин ниёзҳои асосӣ қонеъ карда мешаванд, ташкили реҷаи шумо муҳим мешавад. Банақшагирӣ ва бартарият додани фаъолиятҳо муҳити мусоид барои ҷараёнро фароҳам меорад, ба тамаркузи амиқ ва бозгашти фаврӣ дар бораи пешрафт мусоидат мекунад.
"Масалан, бозӣсозӣ стратегияест, ки ба принсипҳои ҷараён мувофиқат мекунад ва омӯзишро ба таҷрибаи бештар динамикӣ ва ҷолиб табдил медиҳад. Бо ворид кардани ҳадафҳои равшан, қоидаҳои муайян ва фикру мулоҳизаҳои доимӣ, геймификация донишҷӯёнро ташвиқ мекунад, ки ба мундариҷа бо роҳи лаззатбахш ва пурмаҳсул амиқтар омӯзанд", - шарҳ медиҳад Антонио де Нес, мутахассиси иҷроиш дар Optness.
Тадқиқотҳои дар Бразилия гузаронидашуда нишон доданд, ки мутахассисоне, ки дар асоси методологияи ҷараён таълим гирифтаанд, маҳсулнокӣ ва некӯаҳволии худро то 44% афзоиш дода, ба ҳисоби миёна дар як сол 1000 соати кориро ҷамъ мекунанд. Гарчанде ки ин бозёфтҳо ба ҷои кор дахл доранд, принсипҳоро метавон ба заминаи таълим баробар татбиқ кард.
Барои самаранок будани бозӣ, танзим кардани мушкилот мувофиқи сатҳи маҳорати донишҷӯён муҳим аст. Ин аз ноумедӣ аз вазифаҳои аз ҳад душвор ва дилтангӣ аз корҳои аз ҳад оддӣ канорагирӣ мекунад. Тавассути фардӣ кардани мушкилот ва эҷоди пешрафти мувофиқ, имкон дорад, ки донишҷӯён машғул ва дар ҳолати ҷараён нигоҳ дошта шаванд ва ба омӯзиши бештар пурмазмун ва қаноатбахш мусоидат кунанд.
Аз ин рӯ, тавассути истифодаи усулҳое, ки ба ҷараёни таълим мусоидат мекунанд, ҳам дар банақшагирии омӯзиш ва ҳам дар татбиқи методологияҳои педагогӣ, ба монанди бозӣ, метавон раванди таълимро тағир дод. Ин на танҳо самаранокии таълимиро беҳтар мекунад, балки таҷрибаи омӯзишро барои донишҷӯён бештар муфид ва ҷолиб мегардонад.
