Kwa kurudi shuleni baada ya mapumziko ya majira ya baridi, dhana inapata tahadhari maalum kati ya wanafunzi: "mtiririko." Hali hii ya kiakili ya kuzama kabisa katika shughuli, ambapo mtu anahisi kufyonzwa kabisa na kuzaa sana, inaweza kuleta mapinduzi ya uzoefu wa elimu, kuongeza tija na kuboresha kwa kiasi kikubwa ustawi wa mwanafunzi.
Ili kufikia mtiririko, ni muhimu kuanzisha msingi thabiti wa mwili na akili yako. Uingizaji hewa wa kutosha, usingizi bora, na mbinu sahihi za kupumua ni muhimu. Kulingana na mtaalamu wa utendakazi Antonio de Nes, mahitaji haya ya kimsingi yanapofikiwa, kupanga ratiba yako inakuwa muhimu. Shughuli za kupanga na kuweka vipaumbele hutengeneza mazingira yanayofaa kutiririka, kuwezesha umakinifu wa kina na maoni ya haraka kuhusu maendeleo.
"Gamification, kwa mfano, ni mkakati unaopatana na kanuni za mtiririko, kubadilisha kujifunza kuwa uzoefu unaobadilika zaidi na unaovutia. Kwa kujumuisha malengo yaliyo wazi, sheria zilizobainishwa, na maoni ya mara kwa mara, uboreshaji wa mchezo huwahimiza wanafunzi kuzama zaidi katika maudhui kwa njia ya kufurahisha na yenye tija," aeleza Antonio de Nes, mtaalamu wa utendaji katika Optness.
Utafiti uliofanywa nchini Brazili ulionyesha kuwa wataalamu ambao walipata mafunzo kulingana na mbinu ya mtiririko waliongeza tija na ustawi wao kwa hadi 44%, na kukusanya faida ya wastani ya saa 1,000 za kazi kwa mwaka. Ingawa matokeo haya yanarejelea mahali pa kazi, kanuni zinaweza kutumika kwa usawa katika muktadha wa elimu.
Ili uigaji uwe mzuri, ni muhimu kurekebisha changamoto kulingana na viwango vya ujuzi wa wanafunzi. Hii huepuka kukatishwa tamaa na kazi ngumu kupita kiasi na kuchoshwa na shughuli rahisi kupita kiasi. Kwa kubinafsisha changamoto na kuunda maendeleo yanayofaa, inawezekana kuwaweka wanafunzi wakijishughulisha na katika hali ya mtiririko, kukuza mafunzo yenye maana zaidi na ya kuridhisha.
Kwa hivyo, kwa kutumia mbinu zinazokuza mtiririko, katika upangaji wa masomo na utumiaji wa mbinu za ufundishaji kama vile uigaji, inawezekana kubadilisha mchakato wa elimu. Hii sio tu inaboresha ufanisi wa kitaaluma lakini pia hufanya uzoefu wa kujifunza kuwa mzuri zaidi na wa kuvutia kwa wanafunzi.
