Grįžus į pamokas po žiemos pertraukos, tarp mokinių ypatingą dėmesį sulaukia koncepcija: “srautas”. Ši visiško pasinėrimo į veiklą, kai žmogus jaučiasi visiškai įsisavintas ir labai produktyvus, proto būsena gali pakeisti mokymosi patirtį, padidinti produktyvumą ir žymiai pagerinti mokinių gerovę.
Norint pasiekti srautą, būtina sukurti tvirtą kūno ir proto pagrindą. Tinkamas drėkinimas, kokybiškas miegas ir teisingi kvėpavimo būdai yra esminiai. pasak Antonio de Nes, veiklos specialisto, kai šie pagrindiniai poreikiai patenkinami, rutinos organizavimas tampa itin svarbus. planuojant ir nustatant veiklos prioritetus, sukuriama srautui palanki aplinka, palengvinanti gilų susikaupimą ir tiesioginį grįžtamąjį ryšį apie pažangą.
“Pavyzdžiui, žaidimas yra strategija, kuri dera su srauto principais, mokymąsi paverčiant dinamiškesne ir patrauklesne patirtimi. įtraukiant aiškius tikslus, apibrėžtas taisykles ir nuolatinį grįžtamąjį ryšį, žaidimas skatina mokinius maloniai ir produktyviai gilintis į turinį”, - aiškina Optness veiklos specialistas Antonio de Nes.
Brazilijoje atlikti tyrimai parodė, kad specialistai, kurie išklausė mokymus pagal srauto metodiką, padidino savo produktyvumą ir gerovę iki 44%, sukaupdami vidutinį darbo prieaugį 1000 valandų per metus Nors šios išvados yra susijusios su darbo aplinka, principai gali būti vienodai taikomi ir švietimo kontekste.
Kad žaidimai būtų veiksmingi, labai svarbu pritaikyti iššūkius pagal mokinių įgūdžių lygį. Taip išvengiama nusivylimo pernelyg sunkiomis užduotimis ir nuobodulio atliekant labai paprastą veiklą. Pritaikant iššūkius ir sukuriant tinkamą progresą, galima išlaikyti mokinius įsitraukę ir srauto būsenoje, skatinant prasmingesnį ir patenkinamesnį mokymąsi.
Todėl taikant tėkmę skatinančias technikas tiek planuojant studijas, tiek taikant pedagogines metodikas, tokias kaip žaidimizacija, galima transformuoti ugdymo procesą Tai ne tik pagerina akademinį efektyvumą, bet ir daro mokymosi patirtį naudingesnę ir patrauklesnę studentams.
