ルラ大統領は、休憩時間や授業の合間を含め、全国の公立および私立の学校での携帯電話やその他の携帯電子機器の使用を制限する法案第4,932/2024号を承認した。
Mobile TimeとOpinion Boxの共同調査によると、子供たちのスマートフォン使用に関する驚くべきデータが明らかになった。 「ブラジルの子供と青少年のスマートフォンに関する研究」によると、4歳から6歳までの子供の約26％がすでに自分の端末を持っています。 しかし、最も注目すべきデータは、0歳から3歳までの子供の中でも、すでに7％が自分のスマートフォンを持っているということです。
これらの統計を前に、技術を子供の発達に対する脅威とみなす罠に陥るのは魅力的です。避けるべきものや制限すべきものとして。 しかしながら、これらの世代はすでにテクノロジーに支配された世界で生まれていることを強調することが重要です。 彼女たちにとって、デジタル機器の使用は幼い頃から日常の一部です。 この状況に直面して、親は次のことを考えるよう促されます：子供たちのテクノロジーへの親しみをどのように建設的に活用できるでしょうか。
「課題はテクノロジーにあるのではなく、その使い方にあると考えなければなりません。音楽、読書アプリ、認知発達や言語学習を刺激するゲームなど、利用可能なさまざまなツールを調べると、テクノロジーを効果的に使用すれば、子どもの健全な成長に役立つことがわかります」と心理学者のレナータ・サンタナ・デ・モウラ氏は説明します。
子供の生活におけるテクノロジーの影響を心配する親御さんにとって、ポジティブな刺激がすべてであり、意識的かつ創造的なテクノロジーの使用を促進する教育に投資することが、21世紀の課題に備える鍵となることを忘れないでください。 スーパージークスの創設者マルコ・ジロトは、未来のスキルに特化した学校のネットワークであることを強調し、テクノロジーは単なる娯楽のツールではなく、子供たちを未来に備えるための機会であることを理解することが不可欠だと述べています。 私たちは、親が子供たちの自然なテクノロジーへの適性を活用して、ますますデジタル化が進む世界で不可欠なスキルを育むよう促すことができると信じています。
マルコ・ジロトによって設立されたSuperGeeksの提案は、単なるプログラミングやロボティクスの教育を超えています。 提供されるコースは充実しており実践的であり、子供たちの能力を高め、創造力を刺激することを目的としています。 授業では、学生は基本的なプログラミングスキルからゲームやアプリケーションの開発まで学び、将来に役立つ知識を身につけます。
適切な指導の下で、意識的かつ創造的な技術の使用は、子供たちの成長と学習のための強力なツールとなることができます。 私たちが生きるデジタル時代において、それは単に技術に追いつくことではなく、むしろそれをリードすることであると、ジロトは結論付けている。
