A digitális műveltség kihívása Brazíliában

A digitális írástudás Brazília egyik legnagyobb kihívásává vált a társadalmi és gazdasági befogadás felé vezető úton. Egy olyan világban, ahol a technológia az élet minden területét áthatja, a digitális készségek hiánya nemcsak brazilok millióit zárja ki az oktatásból és a munkalehetőségekből, hanem kiszolgáltatottá teszi őket. félretájékoztatás és kiberkockázatok. 

O retrato do letramento digital no Brasil 

A Nemzeti Távközlési Ügynökség (Anatel) által 2024-ben végzett felmérésből kiderült, hogy a brazil lakosságból csak 30% rendelkezik alapvető digitális készségekkel, míg csak 18% ért el közepes szintű jártasságot Az adatok aggasztó valóságot tárnak fel: a brazilok többsége nehezen tudja elvégezni a digitális környezetben az egyszerű feladatokat, például az online közszolgáltatásokhoz való hozzáférést, az internetes biztonsági eszközök használatát vagy a megbízható információk megkülönböztetését az álhírektől. 

Infrastruktúra és kapacitásépítés 

A rossz infrastruktúra, különösen a vidéki és periférikus régiókban, az egyik fő akadálya a digitális írástudás kiterjesztésének az országban A brazil Internet Irányító Bizottság (CGI.br) szerint 2024-es tanulmányában a brazil háztartások közül mintegy 35% még mindig nem rendelkezik megfelelő hozzáféréssel a minőségi internethez, emellett a digitális képzésre összpontosító oktatási programok hiánya megakadályozza a diákokat és a tanárokat abban, hogy produktív és biztonságos módon sajátítsák el a digitális környezetben való navigáláshoz szükséges készségeket. 

A köz- és magánszolgáltatások digitalizálása a digitális írástudást az állampolgárság alapvető kompetenciájává tette.2024-ben a Hírközlési Minisztérium megerősítette a digitális kapacitásépítés bővítésének szükségességét az egyenlőtlenségek csökkentése érdekében. 

A Nemzeti Közös Tantervi Bázis (BNCC) a CNE/CEB sz. 2/2022, világos paramétereket állapított meg a számítástechnika és a technológia oktatására az alapoktatásban. A dokumentum az általános iskola első évei óta irányítja az iskolákat olyan tantervek kidolgozására, amelyek olyan digitális készségeket terveznek, mint a számítási gondolkodás, a technológia etikus használata és a problémamegoldás. 

Ezen túlmenően az újonnan szankcionált 1. sz. A 15 100/2025 számú törvény szabályozza az elektronikus eszközök tantermi használatát, megtiltja a mobiltelefonok válogatás nélküli használatát, de lehetővé teszi pedagógiai felhasználásukat tanári felügyelet mellett. Az intézkedés a fegyelem és az innováció egyensúlyát kívánja elérni, lehetővé téve a digitális technológiák oktatási célú oktatásba való integrálását. 

A tanítás személyre szabása az egyik legígéretesebb stratégia ebben az összefüggésben. Az adatelemzés használata a tanulás egyéni tanulói igényekhez való igazítására jelentős javulást mutatott a digitális írástudás terén. Sao Paulo államban például adaptív platformokat tesztelnek a konkrét hiányosságok azonosítása és személyre szabott megoldások. 

Egy másik kritikus pont az idősek digitális kirekesztése E probléma megoldására terjesztették elő 2025 márciusában a Képviselőházban a 4263/24 törvényjavaslatot, amely az Idősek Nemzeti Digitális Írástudási Programjának létrehozását javasolja A kezdeményezés célja, hogy a lakosság ezen részét felhatalmazza, és csökkentse a digitális kihívásokkal szembeni sebezhetőségüket. 

Iniciativas em andamento 

Számos intézkedést hajtanak végre a digitális írástudás kihívásainak enyhítésére Brazíliában Az olyan programok, mint a Telecenterek, amelyek ingyenes internet-hozzáférést és technológiai képzéseket kínálnak, döntő szerepet játszottak a technológiához való hozzáférés demokratizálásában Az Acessa Sao Paulo Program egy másik példa egy olyan kezdeményezésre, amelynek célja infrastruktúra és digitális képzés biztosítása a kiszolgáltatott közösségek számára. 

Ebben az összefüggésben stratégiai szövetségesként jelennek meg az olyan digitális platformok, mint a Britannica School, a Britannica Education. Az általános és középiskolás diákokra összpontosítva a platform elősegíti a BNCC-hez igazodó készségek és képességek fejlesztését, kiegészítve a tantervi tanítást.  

Minas Geraisban az Állami Oktatási Minisztérium (SEE/MG) és a Britannica Education közötti partnerség már több mint 1,6 millió diáknak kedvez az állami hálózatból. Ezen kívül a projekt digitális oktatási gyűjteményt biztosít, amely több tízezer cikket tartalmaz, valamint több mint 3 millió kép és videó az oktatásra összpontosítva, képi jogok kiadásával. 

Annak érdekében, hogy a tanárok hatékonyan tudják használni ezt a gyűjteményt, 2024 augusztusában a SEE/MG Pedagógusok Oktatási és Szakmai Fejlesztési Iskolájának 30 tanára vett részt egy képzésen. Emellett a Britannica Education a bányászati kultúrára összpontosító tartalmat fejleszt, gazdagítja az oktatási anyagot és vonzóbbá teszi a diákok számára. 

Jövőbeli előrelépések 

A digitális írástudás kiterjesztése Brazíliában több állami és magánberuházástól, az oktatók képzésétől és a marginalizált lakosságot elérő programok létrehozásától függ. Annak biztosítása, hogy minden brazil rendelkezzen alapvető digitális készségekkel, alapvető lépés a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentése, a digitális gazdaság előmozdítása és a demokrácia megerősítése érdekében dezinformáció idején. 

A digitálisan írástudó országba való átállás kihívást, de egyben lehetőséget is jelent. Ha a megfelelő politikákat végrehajtják, Brazília a digitális befogadás példájává válhat, és felkészítheti lakosságát az információs korszak kihívásaira és lehetőségeire.