Povratkom u školu nakon zimskih praznika, jedan koncept dobiva posebnu pozornost među učenicima: "tok". Ovo mentalno stanje potpune uronjenosti u aktivnost, gdje se osoba osjeća potpuno apsorbirano i vrlo produktivno, može revolucionirati obrazovno iskustvo, povećavajući produktivnost i značajno poboljšavajući dobrobit učenika.
Za postizanje protoka, bitno je uspostaviti čvrste temelje za svoje tijelo i um. Adekvatna hidratacija, kvalitetan san i ispravne tehnike disanja su bitni. Prema stručnjaku za performanse Antoniju de Nesu, nakon što su ove osnovne potrebe zadovoljene, organizacija vaše rutine postaje ključna. Planiranje i određivanje prioriteta aktivnosti stvara okruženje koje pogoduje protoku, olakšavajući duboku koncentraciju i neposredne povratne informacije o napretku.
„Gamifikacija je, na primjer, strategija koja se usklađuje s principima protoka, transformirajući učenje u dinamičnije i zanimljivije iskustvo. Uključivanjem jasnih ciljeva, definiranih pravila i stalne povratne informacije, gamifikacija potiče učenike da dublje istraže sadržaj na ugodan i produktivan način“, objašnjava Antonio de Nes, stručnjak za performanse u Optnessu.
Istraživanje provedeno u Brazilu pokazalo je da su stručnjaci koji su prošli obuku temeljenu na metodologiji protoka povećali svoju produktivnost i dobrobit do 44%, akumulirajući prosječni dobitak od 1000 sati rada godišnje. Iako se ovi nalazi odnose na radno mjesto, principi se mogu jednako primijeniti i na obrazovni kontekst.
Da bi gamifikacija bila učinkovita, ključno je prilagoditi izazove razinama vještina učenika. Time se izbjegava frustracija preteškim zadacima i dosada prejednostavnim aktivnostima. Personalizacijom izazova i stvaranjem odgovarajućeg napretka moguće je održati učenike angažiranima i u stanju protoka, potičući smislenije i zadovoljavajuće učenje.
Stoga je primjenom tehnika koje potiču protok, kako u planiranju učenja, tako i u primjeni pedagoških metodologija poput gamifikacije, moguće transformirati obrazovni proces. To ne samo da poboljšava akademsku učinkovitost, već i čini iskustvo učenja korisnijim i zanimljivijim za studente.
