Tutkimukset osoittavat, että 26%: llä 4 - 6-vuotiaista lapsista on älypuhelin

Presidentti Lula määrää 4 932/2024 lain, jolla rajoitetaan matkapuhelimien ja muiden kannettavien elektronisten laitteiden käyttöä julkisissa ja yksityisissä kouluissa koko maassa, myös taukopaikalla ja luokkien välisenä aikana.

Mobile Timen yhteistyössä Opinion Boxin kanssa käynnistämä tuore tutkimus paljasti yllättäviä tietoja lasten älypuhelimien käytöstä.Vaarassa välityspalvelimessa olevan tutkimuksen mukaan noin 26%: llä 4 - 6-vuotiaista lapsista on jo oma laite Mutta silmiinpistävin tosiasia on, että jopa 0 - 3-vuotiaista lapsista 7%: llä on jo oma älypuhelin.

Kun otetaan huomioon nämä tilastot, on houkuttelevaa joutua kohtaamaan teknologiaa uhkana lasten kehitykselle, jotain vältettävää tai rajoitettua.On kuitenkin välttämätöntä korostaa, että nämä sukupolvet ovat syntyneet teknologian hallitsemassa maailmassa.Neille digitaalisten laitteiden käyttö on olennainen osa arkea hyvin varhaisesta iästä lähtien.Tämän skenaarion edessä vanhempia rohkaistaan pohtimaan: miten voimme hyödyntää lasten teknologiaa rakentavalla tavalla?

“Meidän on otettava huomioon, että haaste ei ole tekniikassa, vaan siinä, miten käytämme sitä.Kun tutkimme erilaisia saatavilla olevia työkaluja, kuten musiikkia, lukusovelluksia, kognitiivista kehitystä stimuloivia pelejä ja jopa kieltenoppimista, ymmärrämme, että teknologia, kun sitä käytetään tehokkaasti, suosii terveellistä kasvua lapsuudessaKirj., selittää psykologi Renata Santana de Moura.

Vanhemmille, jotka ovat huolissaan teknologian vaikutuksesta lastensa elämään, on syytä muistaa, että positiivinen virike on kaikki kaikessa ja investoiminen tekniikan tietoista ja luovaa käyttöä edistävään koulutukseen voi olla avain niiden valmistamiseen XXI vuosisadan haasteisiin. Tulevaisuuden taitoihin erikoistuneen koulujen verkoston SuperGeeksin perustaja Marco Giroto huomauttaa, että on olennaisen tärkeää ymmärtää, että teknologia ei ole vain viihdeväline, vaan pikemminkin mahdollisuus valmistaa lapsiamme tulevaisuuteen. “Uskomme, että vanhemmat voivat hyödyntää lasten teknologiaan tuntemaa luonnollista kykyä kannustaakseen heitä kehittämään yhä digitalisoidummassa maailmassa olennaisia taitoja.

Marco Giroton perustama SuperGeeksin ehdotus menee pidemmälle kuin pelkkä ohjelmoinnin tai robotiikan opettaminen. Tarjotut kurssit ovat täydellisiä ja käytännöllisiä, ja niiden tarkoituksena on vahvistaa lapsia ja stimuloida luovuutta. Luokkien aikana opiskelijat oppivat ohjelmoinnin perustaidoista pelien ja sovellusten kehittämiseen, hankien tietoa, joka on tulevaisuuden kannalta olennaista.

Näemme, että asianmukaisella ohjauksella teknologian tietoisesta ja luovasta käytöstä voi tulla voimakas väline lasten kasvuun ja oppimiseen.“ Digitaalisena aikana, jolloin elämme, kyse ei ole vain teknologian mukana pysymisestä, vaan pikemminkin siitä, että olla sen edellä, Giroto päättää.