مع العودة إلى الفصول الدراسية بعد العطلة الشتوية، يحظى المفهوم باهتمام خاص بين الطلاب: “flow”. هذه الحالة الذهنية للانغماس التام في نشاط ما، حيث يشعر الشخص بأنه منغمس تمامًا ومنتج للغاية، يمكن أن تحدث ثورة في التجربة التعليمية، وتزيد الإنتاجية وتحسن رفاهية الطلاب بشكل كبير.
لتحقيق التدفق، من الضروري إنشاء أساس متين للجسم والعقل. يعد الترطيب المناسب والنوم الجيد وتقنيات التنفس الصحيحة أمرًا أساسيًا. وفقًا لأنطونيو دي نيس، أخصائي الأداء، بمجرد تلبية هذه الاحتياجات الأساسية، يصبح تنظيم الروتين أمرًا بالغ الأهمية. يخلق تخطيط الأنشطة وتحديد أولوياتها بيئة مواتية للتدفق، مما يسهل التركيز العميق والتغذية الراجعة الفورية حول التقدم.
“Gamification، على سبيل المثال، هي استراتيجية تتماشى مع مبادئ التدفق، من خلال تحويل التعلم إلى تجربة أكثر ديناميكية وجاذبية. من خلال دمج أهداف واضحة وقواعد محددة وردود فعل مستمرة، يشجع التلعيب الطلاب على التعمق أكثر في المحتوى بطريقة ممتعة ومثمرة، كما يوضح أنطونيو دي نيس، متخصص الأداء في Optness.
أظهرت الأبحاث التي أجريت في البرازيل أن المهنيين الذين خضعوا للتدريب على أساس منهجية التدفق زادوا من إنتاجيتهم ورفاهيتهم بما يصل إلى 44%، مما أدى إلى تراكم متوسط ربح قدره 1000 ساعة عمل سنويًا. وعلى الرغم من أن هذه النتائج تشير إلى مكان العمل، إلا أنه يمكن تطبيق المبادئ بالتساوي على السياق التعليمي.
لكي يكون اللعب فعالاً، من الضروري ضبط التحديات وفقًا لمستوى مهارة الطلاب. وهذا يتجنب الإحباط من المهام الصعبة للغاية والملل من الأنشطة البسيطة جدًا. ومن خلال تخصيص التحديات وخلق تقدم مناسب، من الممكن إبقاء الطلاب منخرطين وفي حالة تدفق، مما يعزز التعلم الهادف والمرضي.
لذلك، من خلال تطبيق التقنيات التي تعزز التدفق، سواء في تخطيط الدراسات أو في تطبيق المنهجيات التربوية مثل التلعيب، من الممكن تحويل العملية التعليمية. وهذا لا يحسن الكفاءة الأكاديمية فحسب، بل يجعل تجربة التعلم أكثر فائدة وجاذبية للطلاب.
